viernes, 11 de mayo de 2018

Cómo y cuándo deben estudiar música los niños


La música es realmente importante en el desarrollo y crecimiento del niño por múltiples razones tanto afectivas y emocionales como intelectuales. Cuando estamos haciendo música desarrollamos  habilidades que facilitan, entre otros, el aprendizaje del habla materna. Por lo tanto, entendemos que cantar y hacer música ayuda al desarrollo del habla del niño. 

Sin embargo, no debemos confundir el hecho de estar rodeado de música, cantar o jugar con instrumentos de juguete con estudiar música. Muchas familias se plantean el hecho de inscribir a su hijo en un curso de música pensando en los beneficios que esta le pueda otorgar. Ya que cuando hacemos música practicamos la concentración, la capacidad de esfuerzo, la motivación, el trabajo en equipo, la audición, la creatividad, la sensibilidad artística... y todo ello se ve reflejado en nuestro rendimiento diario. 
Por tanto, deberíamos reflexionar sobre la importancia de la música en la educación. 

A continuación, os dejamos un vídeo en el que Juan Manuel Alonso, profesor en el Real Conservatorio Superior de Música de Madrid, además de director artístico en la Orquesta de Cámara Carlos III y director de Concertando (un proyecto educativo y social con el que organiza actividades educativas para colegios), da resupuesta a la pregunta "¿Cómo y cuándo los niños pueden aprender música?".


martes, 8 de mayo de 2018

¿Cómo trabajar la música en nuestra aula?

En el día de hoy, tras varias clases prácticas impartidas por la profesora Sara Román, hemos decidido realizar un post explicativo sobre el uso de canciones de forma práctica en aulas de edudación infantil.
En primer lugar, debemos tener claro los múltiples beneficios que posee la música para las personas de todas las edades, como hemos definido anteriormente en el blog.
Por lo que, desde aquí queremos transmitiros que la música no solo se puede utilizar para momentos de relajación sino que es divertida, podemos realizar infinidades de actividades con ella en la que trabajar, por ejemplo:

  • Elementos de la música como el pulso, el ritmo, el compás, el tono, la intensidad, etc.
  • Acercamiento a diferentes instrumentos, relacionar sus sonidos con onomatopeyas, crear gestos que simulen que los estamos tocando...
  • Aspectos de motricidad como lateralidad, coordinación, equilibrio, desplazamientos... 
  • Además, algo muy importante, la música transmite sentimientos y los sentimientos pueden ser transmitidos mediante la música, tienes la oportunidad de trabajar la expresión emocional de una forma muy atractiva. 


Recuerda que antes de llevar al aula cualquier actividad, debes haber trabajado la música que utilizarás. Párate a escucharla, conoce las diferentes frases que posee y cuando existe repetición de ellas, pregúntate si tiene introducción, si es binaria o terciaria, etc. Solo cuando tú la conozcas podrás enseñarla a tus alumnos y alumnas y podréis disfrutarla juntos. 
Cuando realizamos la actividad con los alumnos y alumnas, podemos comenzar con un juego en la que utilicemos la canción así, los pequeños y pequeñas se irán familiarizando con ella. Luego, se enseñará la letra comenzando con la prosodia y frase por frase iremos aprendiéndolas a través de la imitación y el eco. Cuando conocemos la letra, podemos añadir movimientos sencillos, realizar dramatizaciones y representaciones, siempre adaptados a las edades de los infantes.

¡Queremos compartir con vosotros algunos recursos!
  1. Uso de diferentes tipos de música, por ejemplo, trabajar músicas de otras culturas, tradicionales, especialmente rítmicas y fácilmente reconocibles, etc.
  2. Construcción de instrumentos con materiales reciclados (botes, latas, cajas de diferentes tamaños, semillas, café, tapaderas, arroz...).
  3. Es importante utilizar instrumentos de calidad y no utilizar "juguetes". 


Por último, os dejamos un vídeo realizado por nosotros mismos junto con el grupo 13, en el que elegimos varios movimientos para la Danza Zamar Noded. Esta posee una introducción y dos frases (A y B) que se disponen de la siguiente forma: AABB. Los objetivos principales con estos pasos son trabajar el pulso mediante desplazamientos en la frase A y el pulso en los primeros cuatro compases y el acento en los últimos cuatro en la frase B.



Podéis visitar el blog de nuestras compañeras siguiendo el siguiente enlace: 

María M.

martes, 17 de abril de 2018

Xilófonos y metalófonos

En la mañana de hoy, hemos tenido la suerte de conocer y practicar con xilófonos y metalófonos, estos son instrumentos de percusión formados por láminas, afinadas cada una de ellas según un tono específico (notas musicales).
La diferencia entre un xilófono y un metalófono es que, el primero de ellos es de madera y, el segundo, de metal. Además, para poder tocar y, por tanto, hacer sonar este instrumento, son necesarias las baquetas que son palos de madera, normalmente, recubiertas las puntas por una bola de lana para los xilófonos y una bola de madera para los metalófonos, que será lo que percuta en el instrumento.

                                                                                        
                 XILÓFONO                                                                                    METALÓFONO


Como grupo, nos ha llamado mucho la atención dicho instrumento porque no pensábamos que tuviese consigo tantos beneficios para la educación musical y motriz de los infantes ya que, el movimiento que han de realizar con las baquetas, la distinción de los sonidos de las notas musicales e, incluso, saber llevar un ritmo con las manos y cantar a la vez son ejercicios que, a edades tempranas, pueden enriquecer notablemente el desarrollo de los niños y las niñas.
Por ello, aquí os dejamos un vídeo donde podemos ver que las canciones infantiles también pueden ser tocadas por instrumentos como éste.


¡AKARI llega a Cádiz!

La compañía de danza contemporánea AKARI llega a El Puerto de Santa María el próximo mes de Mayo para mostrarnos su gran espectáculo "Da.Te Danza".
Será el domingo 13 de Mayo a las 12.30h. en el Teatro M. Pedro Muñoz Seca. Su duración es de 45 minutos y podrá disfrutar de él toda la familia.

Os dejamos un vídeo con una pequeña muestra del GRAN show que realizan.
¡¡NO OS LO PODÉIS PERDER!!



¡Esperamos ansiados vuestros comentarios con opiniones y sensaciones al verlo!


*Click aquí para venta de entradas y más información.


miércoles, 11 de abril de 2018

Taller "RECAPACICLA"

¡Hola a todos/as!

Este post va ser dedicado al taller realizado el pasado 9 de Abril en el Patio del Edificio Constitución de 1812 (Antiguo Aulario la Bomba) en el Campus de Cádiz. El taller relacionado con la música se llamaba "Taller de Percursión (Reciclamúsica)".


Primero, tuvimos una explicación de cómo se podían realizar diferentes instrumentos musicales a partir de materiales reutilizados. Nos enseñaron algunos ejemplos de instrumentos que habían hecho otras personas otros años, y también nos facilitaron diferentes tipos de materiales (cubos, chapas, botellas, maderas, etc.) para poder crear el nuestro. 


Nos sentamos por grupos, y cada miembro del grupo cogió diferentes materiales que veía necesarios para la creación del instrumento. Nuestro grupo utilizamos botellas de plástico, recipientes de plástico, chapas, varillas de paraguas, alambres, latas y corcho). 


A continuación podéis ver nuestros instrumentos:

Una vez que terminamos nuestros instrumentos, nos dirigimos al parque que se encuentra en frente de este local, llamado el Parque Genovés, para llevarse a cabo la batucada. Allí estuvimos divididos en dos grupos, a un lado estaba la gente que había realizado una maraca o similar y en frente de estos, aquellos que habían realizado instrumentos como el tambor El maestro que impartía el taller era nuestro director teníamos que repetir el ritmo que el marcase. 

A continuación os mostramos un breve vídeo sobre la batucada realizada ese día:


Con este taller hemos podido aprender que no es necesario comprar instrumentos para formar un grupo musical. Nos muestra la finalidad que tiene reciclar en nuestro día a día para poder crear objetos y materiales divertidos sin ningún tipo de coste, que nos podrían venir muy bien para nuestro futuro como docente.


Realizado por: SANTIAGO RAMÍREZ MÁRQUEZ

lunes, 9 de abril de 2018

¡Anímate!

Para aquellas personas que no lo sabían, tocar un instrumento aporta muchos beneficios a las personas que así lo hacen. La práctica constante nos ayuda a mejorar las habilidades del lenguaje, la memoria, la inteligencia espacial o la conducta.

La constancia y la perseverancia son esenciales para poder tocar un instrumento, ya que muchas personas intentan tocar un instrumento pero lo acaban dejando porque se cansan muy pronto o porque no ven resultados.

Un estudio realizado por Lutz Jäncke, profesor del Instituto Tecnológico de Zurich, con niños de 6 años, a quienes enseño a tocar un instrumento durante 15 meses, demostró que todos los menores experimentaron cambios en su anatomía cerebral. Los cambios empiezan a notarse a partir de los 4 meses de enseñanza. Por tanto, si la música tiene una fuerte influencia en la plasticidad del cerebro, es posible que este efecto pueda utilizarse para mejorar el rendimiento cognitivo.

La práctica de tocar un instrumento mejora el estado anímico de los niños y su relación con los demás. La música es un medio de expresión y una consecuencia de ello es una buena autoestima. Si se forma parte de una orquesta o un grupo, la práctica mejora el trabajo en equipo y la disciplina.

 ¡Anímate y no te rindas!

martes, 3 de abril de 2018

La música nos acompaña incluso antes de nacer.

A veces, no nos percatamos de la importancia que tiene la música en el desarrollo del ser humano. La música no solo nos influye en edades tempranas, que es cuando nuestras redes cognitivas se siguen formando, sino incluso antes del mismo parto, en el vientre de nuestras madres, ésta puede causar millones de conexiones neuronales y provocarnos diferentes sentimientos, maneras de actuar, etc. Lo que permite que nuestro cerebro siga desarrollándose. 

La música forma parte de nuestras vidas, por ello, tiene tanta importancia que durante el embarazo ésta esté presente siempre. Una de las principales consecuencias que provoca, es la estimulación de la frecuencia del corazón del bebé , lo que permite a su vez, que la madre obtenga beneficios como la producción de endorfinas. Esto hace que se cree un fuerte vínculo entre el bebé y la madre, y ambos compartan los estados de ánimo.

El habla de la madre hacia el bebé que está en su vientre es muy importante. Éste es capaz de discriminar entre la propia voz de su madre y la de los demás. Además tiene cierta preferencia por las voces de niños y ciertas melodías. El bebé incluso es capaz de aprender melodías antes de establecer una comunicación verbal con sus padres.

Diversos estudios como el del investigador inglés Michele Clements o Campbell, hablan sobre el comportamiento de los fetos ante diferentes estilos o tipos de música. Estos dicen que tipos de música como la barroca, o clásica ( Vivaldi, Mozart...) , cuyos sonidos son armónicos y agudos causan cierta relajación en el bebé y estimulan su cerebro desarrollando la creatividad , la motivación, e incluso agudizan sus sentidos, desarrollando a su vez el equilibrio del bebé.


Aquí dejamos un vídeo documental que apoya estas investigaciones, además de aportar datos muy curiosos sobre lo que provoca la música en el feto. Recomendamos visualizar hasta el minuto 5:16.


Denia R.